1、设立职教活动周
国务院决定自今年起，将每年5月的第二周定为“职业教育活动周”。5月10日，首届职教活动周启动仪式在北京交通运输职业学院举行，刘延东副总理出席启动仪式。
今年职教活动周的主题为：支撑中国制造，成就出彩人生。活动内容包括开放校园、开放企业、为民服务三方面。
必将持续的精彩
讲述人：陆俊杰，中原工学院副教授、学报编辑部编辑
今年5月，全国各地都举办了首届职业教育活动周。参加活动周，我有几点深刻感受。
活动周有来头。活动周正值习近平主席对职业教育做出指示、全国职业教育工作会议召开一周年之际，在全国人大常委会开展《职业教育法》执法检查、《大国工匠》纪录片热播使职教影响力不断上升的背景下，可谓正当其时。
活动周高大上。活动周安排周密，规格高。李克强总理做出重要批示，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席启动仪式并讲话。
各界蛮拼的。新华社、人民日报、中国教育报等权威媒体或出特刊、或做重点专题，对我国职业教育改革发展成就及活动周情况进行呈现。教育部职成司司长葛道凯做客人民网阐述“抓职教就是抓经济抓民生”等观点和要求，深圳职业技术学院创校校长俞仲文要求职校学生“做大众创业万众创新的生力军”，联想集团教育培训事业部总经理王鲁表示“职教兴国，民族企业义不容辞”。
活动够扎实。北京市余所职业学校向中小学生和社区居民开放、甘肃中专学生向客人进行礼仪展示、山东青岛开展职教义工服务社区活动、海南为市民现场演示做西点、71岁的中国工程院院士李玉受聘吉林中职校、河南职业中专幼儿班学生向观众展示舞蹈技能。3D打印口哨、手机指令厨房、汽车挡风玻璃损伤修复、5分钟火速换轮胎、气球上切肉丝令民众目不暇接。将智能垃圾桶摆到天安门广场的“90后”高职生、“苹果皮”设计者、“蓝领王子”“汽车医生”“孩子王”“闪电侠”的动人故事令人感叹。
效果没说的。学生认为“这个活动周开展得太及时了”；社区居民改变了对职业教育的原有印象，认为“这些孩子不简单”；某公司人力资源经理“真没想到职校教学如此接地气”。
“蓝海”在前，职教展示宣传任重道远。国家确定每年5月的第二周开展此活动，希望借此活动，职业院校大门常打开，活动周主题也可向社会征集，职教界准备好更多真实而动人的故事向社会讲述。
2、执法检查督导检查
年3月25日，全国人大常委会职业教育法执法检查组第一次全体会议在北京举行，正式启动本年度全国人大常委会第一项执法检查。执法检查由张德江委员长任组长。3月至5月，执法检查组分为4个小组，分赴广东、江苏、河南、湖南、吉林、重庆、甘肃、新疆等8个省（区、市）进行检查，同时委托其他23个省（区、市）人大常委会对本行政区域内职业教育法的实施情况进行检查，并提供书面报告。
年3月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展职业教育专项督导检查工作的通知》，开展全国职业教育工作专项督导检查。专项督导从地方政府对职业教育的战略摆位、体系建设、行业企业参与、质量提高、政策保障等五个方面入手。
以检查促落实
讲述人：涂三广，教育部职业技术教育中心研究所
年6月，在各地自查基础上，国务院教育督导委员会办公室组织由国家督学和专家组成的5个督导组，对天津、黑龙江、山东、上海、浙江、安徽、江西、四川、贵州、陕西等10省市进行职业教育专项督导检查。作为督查成员，我所在的组一行6人，在湖南省教育厅主任督学陈湘生带领下，对上海和浙江两省市职业教育贯彻落实情况进行专项督导检查。
作为参与者，更是学习者，我感到受益颇多。首先，我看到地方党委、政府都非常重视职业教育，认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神，把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，甚至纳入政府绩效考核体系。如浙江省和嘉兴市政府都实施职业教育发展目标责任制，将职业教育发展目标列入领导任期目标，作为干部考核的重要依据。其次，从浙江发达县市来看，家长和学生对职业教育认可度在提高。再其次，职业教育改革实践出现了许多亮点和做法。如在理顺管理体制上，上海出台相关文件，将人力资源和社会保障部门主管的技工学校归口教育部门统一管理；在规划发展上，浙江省着力扶持一批信息、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备等七大领域的品牌专业。
当然，受历史欠账和社会观念等的影响，也发现一些问题。如中职生源不足和招生困难，政府财政投入项目化造成差序化和不公平发展。显然，专项督查让我们更清醒认识到职业教育发展的现状和问题。从这个意义上讲，督导检查不仅应作为国务院落实政府发展职业教育职责的重要抓手，更应当成为地方政府开展自我检查和促进发展的动力机制。
3、高职教育创新发展
年10月，教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（-年）》，明确提出“扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量”等五大行动，强化内涵发展、特色发展和创新发展，开启了我国高职教育整体质量提升的新时代。
行动计划提出了65个工作任务和22个建设项目，为推动高职教育“十三五”期间的改革发展和提升整体质量明确了工作重点、责任单位和时间节点。
高职腾飞的翅膀
讲述人：张玉鹏，陕西铁路工程职业技术学院党委宣传部副部长
教育部出台《高等职业教育创新发展行动计划（-年）》，在高职界引起广泛热议。行动计划制定的主要任务和举措，将引领高职教育健康持续发展，为服务中国制造培养亟需的技术技能人才提供强大动力。当然，行动计划的一系列政策制度和任务项目，有相当一部分也是目前高职界正在积极探索实践的内容。
比如“扩大优质教育资源”项目中第七条“推动职业教育集团化发展”，我所在的陕西铁路工程职业技术学院，早在年7月就牵头组建了陕西铁路建筑职业教育集团，推进集团化办学。学校联合省内外19家铁路、建筑类院校以及17家铁路、建筑类行业企业、科研院所和行业协会，在人才培养与培训、人力资源开发、产教融合、对外交流与合作等方面开展合作，有效促进了集团成员单位的共同发展。职教集团成立以来，学校建立了职教集团章程，成立了由政府代表、学校代表、高职教育专家、企业代表和校友代表组成的“五位一体”校企合作办学理事会和四个专门委员会，使校企双方成为利益共同体、发展共同体，办学实力显著增强，办学活力得到极大彰显。
再比如“提升思想政治教育质量”项目中第二条“促进职业技能培养与职业精神养成相融合”，作为一所行业特色鲜明的高职院校，陕铁职院在校园文化建设中着力传承铁路精神，积极推进校园文化与铁路企业文化的对接融合，凝练形成具有铁路特色的办学理念，打造出具有铁路特色的校园文化和文化建设精品项目，满足铁路行业发展对技术技能人才职业素养的需求。
当前，国家层面对高职教育创新发展描绘了宏伟蓝图，我们对高职发展也充满了信心，同时也期待行动计划在年能够生根开花，进一步优化高职教育培养结构，为服务国家发展提供坚实的人才保障。
4、提升院校管理水平
年8月，教育部下发文件，自年秋季学期起，倡导践行“改变从今天开始”，实施职业院校管理水平提升行动计划。计划经过3年努力，职业院校以人为本管理理念更加巩固，现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业院校质量评价与保障体系不断完善，职业院校自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。
院校管理的脸悄悄在改变
讲述人：何志武，长江职业学院党委宣传部部长
提升管理水平是促进职业院校内涵发展的现实要求，是提高人才培养质量的重要保障。年，职业院校管理创新在一点一滴凝聚，凝结出一种向上的力量，迎接职业教育的春天，助推中国梦的实现。
对于我来说，学院章程的修订成了我全年工作的关键词。这一年，从春季到年末，我一直在参与学校章程的修订工作。从开展全校章程修订大讨论到召开学院和部门主要负责同志专题讨论会，从邀请专家讲学到师生代表对章程修订的核心内容征求意见，仅学校层面的会议就开了13次。我所负责的办学理念、校训、校歌、校徽等修订工作，还面向全社会征集作品，收到全国各地作品0多件，其中不乏优秀之作。经过20多次的大小讨论会、专家咨询会、师生座谈会等，年底前学校章程基本确定了下来。相信这部汇聚师生意愿、彰显法治精神、代表着职业院校未来发展方向的“大学宪法”，将悄悄地改变职业院校的顶层设计。
这一年，学校的管理体制机制也在悄悄变化，周围很多学校开始组建董事会、理事会，地方政府、企业、行业等都参与到职业院校的办学中。这一管理体制机制的创新，将有利于解决校企合作难题，有利于获得社会利益相关者的支持和参与，有利于建立参与方实质性、利益紧密相关型的合作关系结构。在这样的体制下，必然会形成“人才共育，过程共管，成果共享，责任共担”的紧密型合作办学体制机制，推进“合作办学，合作育人，合作就业，合作发展”。
5、完善集团化办学
年6月，教育部下发《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》，提出完善集团化办学的实现形式，提升职教集团综合服务能力，强化集团化办学的保障机制。《意见》对集团化办学的参与主体、组织形式、治理结构、运行机制等提出要求，提出到年，初步建成个具有示范引领作用的骨干职教集团，建设一批央企、行业龙头企业牵头的职教集团，基本形成教育链与产业链融合的局面。
职教改革发展的模式创新
讲述人：刘晓，浙江工业大学教育科学与技术学院副教授
年，我有幸参与了教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》的文件起草、《中国职业教育集团化办学发展报告》的编写及《全国职业教育集团化办学典型案例汇编（）》的汇编等工作。
在对我国集团化办学情况的梳理工作中，我感到，作为促进我国职业教育体制机制改革、整合职业教育资源、协同多方利益相关者的一种办学行为，职业教育集团化办学是中国特色职业教育改革发展的模式创新，并且作为我国职业教育发展一个重要的办学模式，受到社会各界的广泛
